ظرفیت فرونسیس (عقل عملی) دیوید کار و اراده ایمانی علامه طباطبایی برای اخلاق حرفه‌ای تدریس

دوره 8، شماره 2، اسفند 1397

10.22067/fedu.v8i2.74555

سمانه امینی مشهدی؛ ابوالفضل غفاری؛ بختیار شعبانی ورکی؛ رضا اکبریان


چیستی و چگونگی فلسفه ورزی و پیامدهای آن در فرایند تدریس معلمان

دوره 8، شماره 1، شهریور 1397، صفحه 43-66

10.22067/fedu.v8i1.41746

مراد یاری دهنوی؛ مجتبی پورکریمی هاوشکی


فهم زیباشناسانه از ماهیت علم و پیامد‌های آن برای تربیت علمی

دوره 10، شماره 2، اسفند 1399، صفحه 46-66

10.22067/fedu.2021.31678.0

موسی توماج ایری؛ محمود مهرمحمدی


یادگیری در پارادایم پیچیدگی: ماهیت، قلمرو و فرایند

دوره 7، شماره 1، شهریور 1396، صفحه 47-65

10.22067/fedu.v7i1.65198

رضا محمدی چابکی؛ پروین بازقندی؛ سعید ضرغامی همراه


ازخودکارآفرینی به شادی ‎آفرینی: تحلیلِ روند برساختِ مثبت‎اندیشی در زیست-سیاست نئولیبرال و نقد مبانی اخلاقی آن‎

دوره 14، شماره 1، شهریور 1403، صفحه 53-76

10.22067/fedu.2025.86666.1326

اعظم مرادی؛ طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی؛ بختیار شعبانی ورکی؛ ابوالفضل غفاری


الهیات برنامه‌درسی: نظرورزی امکان یک دانش

دوره 12، شماره 2، اسفند 1401، صفحه 56-90

10.22067/fedu.2023.80409.1235

مرتضی نقره ای؛ مقصود امین خندقی


چارچوب نظری کلاس‌معکوس: ترسیم اشاره‌هایی برای یادگیری فراگیرمحور

دوره 7، شماره 2، اسفند 1396، صفحه 59-78

10.22067/fedu.v7i2.63726

حسن کاویانی؛ محمد جواد لیاقت دار؛ بی بی عشرت زمانی؛ یاسمین عابدینی


پیش‌فرض‌های تربیتی هرمنوتیک در نسل‌های آموزش از دور

دوره 8، شماره 1، شهریور 1397، صفحه 67-91

10.22067/fedu.v8i1.64687

محمدرضا سرمدی؛ آزاده زارع


آرمان شهرگرایی و تحول آموزش و پرورش

دوره 4، شماره 1، شهریور 1393، صفحه 73-82

10.22067/fe.v4i1.24016

محمدرضا آهنچیان