هدف اصلی این پژوهش، بررسی رویکردها و دیدگاه های مطرح در تربیت شهروندی است. تربیت شهروندی حوزه ای مطالعاتی از مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت است. این پژوهش از نوع نظری است و در آن از رویکرد توصیفی- تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است. از مهم ترین یافته های این پژوهش این است که دیدگاه های انتقادی، بازسازی اجتماعی و شهروند فرهنگی حامی رویکرد تربیت شهروندی پیشرفت گرا می باشند. دیدگاه شهروندی دموکراتیک متضمن دلالت هایی برای هر دو رویکرد تربیت شهروندی محافظه کار و پیشرفت گرا است و دیدگاه انتقال فرهنگی نیز جهت گیری محافظه کارانه در تربیت شهروندی دارد.
قلتاش, عباس . (1391). مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی. پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2(1), -. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
MLA
عباس قلتاش. "مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی", پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2, 1, 1391, -. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
HARVARD
قلتاش, عباس. (1391). 'مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی', پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2(1), pp. -. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
CHICAGO
عباس قلتاش, "مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی," پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2 1 (1391): -, doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
VANCOUVER
قلتاش, عباس. مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی. پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 1391; 2(1): -. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
)
ارسال نظر در مورد این مقاله