مقاله حاضر با عنوان "تبیین رویکردهای غالب روششناختی پژوهش در حوزهی فلسفهی تعلیم و تربیت، و نیز تحلیل روش شناختی رسالههای دکتری در کشور ایران" به تبیین رویکردهای غالب(رویکرد استنتاجی و رویکرد تحلیلی)از زوایای: الف) تعریف فلسفهی تعلیم و تربیت، اهداف و وظایف آن از منظر هر رویکرد، ب) مراحل دستیابی به دانش، ج) ارائهی شاخصهایی که معرِّف و نمایانگر این رویکردها باشد، و د)چگونگی مراحل مختلف تحقیق با توجه به رویکردهای مربوطه، به لحاظ روششناختی پرداخته است. پس از بررسی رسالههای فلسفة تعلیم و تربیت انجام شده در ایران، طی سالهای 85-75، رویکرد تحلیلی و رویکرد استنتاجی به عنوان رویکردهای رایج و غالب روششناختی پژوهش در این حوزه شناخته شد. بدین سان یک چارچوب نظری حاصل میشود که خود، زمینهای جهت توصیف و تحلیل روششناختی رسالههای دکتری فلسفهی تعلیم و تربیت انجام شده در ایران فراهم مینماید. بنابراین وضعیت موجود روششناختی در حوزه مذکور به ترسیم و نقد کشیده میشود.
کیانی,معصومه و صادق زاده قمصری,علیرضا . (1390). تبیین رویکردهای غالب روششناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رسالههای دکتری. (e33810). پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 1(2), e33810 doi: 10.22067/fe.v1i2.9657
MLA
کیانی,معصومه , و صادق زاده قمصری,علیرضا . "تبیین رویکردهای غالب روششناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رسالههای دکتری" .e33810 , پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 1, 2, 1390, e33810. doi: 10.22067/fe.v1i2.9657
HARVARD
کیانی معصومه, صادق زاده قمصری علیرضا. (1390). 'تبیین رویکردهای غالب روششناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رسالههای دکتری', پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 1(2), e33810. doi: 10.22067/fe.v1i2.9657
CHICAGO
معصومه کیانی و علیرضا صادق زاده قمصری, "تبیین رویکردهای غالب روششناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رسالههای دکتری," پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 1 2 (1390): e33810, doi: 10.22067/fe.v1i2.9657
VANCOUVER
کیانی معصومه, صادق زاده قمصری علیرضا. تبیین رویکردهای غالب روششناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رسالههای دکتری. مبانی تعلیم و تربیت. 1390;1(2):e33810. doi: 10.22067/fe.v1i2.9657
