این مقاله به هدف بازشناسی مفهوم و نقش استعاره از منظر تعلیم و تربیت، در دو بخش تنظیم شده است: در بخش نخست دیدگاههای شش گانه در نظریه‌های استعاره کلاسیک و جدید را بر اساس رویکردهای شناختی و با توجه به اهمیت استعاره‌شناسی در بحثهای شناختی و ذهنی معرفی می‌کند، در بخش دوم صورتهای استعاری زبان را در سه گونه‌ی اصلی (تشبیه، تمثیل و نماد) رده‌بندی کرده و هریک را جداگانه معرفی نموده و آنگاه نقشهای صور استعاری را با تکیه بر ارزشهای شناختی و نقش آنها را در صورتبندی و بازشناسی معنی معرفی می‌کند در سراسر این نوشتار به ماهیت استعاره به عنوان یک امر شناختی و به نقشهای آن به منزله‌ی یک فرایند تربیتی و پرورشی نظر دارد. و چنین نتیجه می‌گیردکه بسیاری از نقشهای استعاره از جمله نقشهای انگیزشی، اکتشافی، تأویلی، اقناعی، و نقشهای معطوف به بازپروری معنی همگی کارکردی تربیتی نیز دارند که در نظامهای تعلیم و تربیت باید که موردتوجه قرار گیرند.
کلیدواژه‌ها: استعاره، نظریه‌های استعاره، کارکردهای استعاره، تعلیم و تربیت، استعاره‌ی تربیتی
زنگویی، زنگویی، شعبانی ورکی، شعبانی ورکی، فتوحی، فتوحی و مسعودی، مسعودی. (1389). استعاره : مفهوم، نظریه‌ها و کارکردهای آن در تعلیم و تربیت. (e33233). پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 011(1)، e33233 https://doi.org/10.22067/fe.v11i1.2522
MLA
زنگویی، زنگویی، شعبانی ورکی، شعبانی ورکی، فتوحی، فتوحی، و مسعودی، مسعودی. "استعاره : مفهوم، نظریه‌ها و کارکردهای آن در تعلیم و تربیت" .e33233 ، پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 011، 1، 1389، e33233. doi: 10.22067/fe.v11i1.2522
HARVARD
زنگویی، زنگویی، شعبانی ورکی، شعبانی ورکی، فتوحی، فتوحی، و مسعودی، مسعودی. (1389). 'استعاره : مفهوم، نظریه‌ها و کارکردهای آن در تعلیم و تربیت'، پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 011(1), e33233. doi: 10.22067/fe.v11i1.2522
CHICAGO
زنگویی، زنگویی، شعبانی ورکی، شعبانی ورکی، فتوحی، فتوحی و مسعودی، مسعودی، "استعاره : مفهوم، نظریه‌ها و کارکردهای آن در تعلیم و تربیت." پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 011 1 (1389): e33233, doi: 10.22067/fe.v11i1.2522
VANCOUVER
زنگویی زنگویی، شعبانی ورکی شعبانی ورکی، فتوحی فتوحی، مسعودی مسعودی. استعاره : مفهوم، نظریه‌ها و کارکردهای آن در تعلیم و تربیت. مبانی تعلیم و تربیت. 1389;011(1):e33233. doi: 10.22067/fe.v11i1.2522
