هدف اصلی این پژوهش، بررسی رویکردها و دیدگاه های مطرح در تربیت شهروندی است. تربیت شهروندی حوزه ای مطالعاتی از مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت است. این پژوهش از نوع نظری است و در آن از رویکرد توصیفی- تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است. از مهم ترین یافته های این پژوهش این است که دیدگاه های انتقادی، بازسازی اجتماعی و شهروند فرهنگی حامی رویکرد تربیت شهروندی پیشرفت گرا می باشند. دیدگاه شهروندی دموکراتیک متضمن دلالت هایی برای هر دو رویکرد تربیت شهروندی محافظه کار و پیشرفت گرا است و دیدگاه انتقال فرهنگی نیز جهت گیری محافظه کارانه در تربیت شهروندی دارد.
قلتاش,عباس . (1391). مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی. (e33860). پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2(1), e33860 doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
MLA
قلتاش,عباس . "مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی" .e33860 , پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2, 1, 1391, e33860. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
HARVARD
قلتاش عباس. (1391). 'مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی', پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2(1), e33860. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
CHICAGO
عباس قلتاش, "مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی," پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2 1 (1391): e33860, doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
VANCOUVER
قلتاش عباس. مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت، بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی. مبانی تعلیم و تربیت. 1391;2(1):e33860. doi: 10.22067/fe.v2i1.12528
