هدف اصلی این پژوهش، بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره جایگاه رشته فلسفه تعلیم و تربیت می باشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش توصیفی- تحلیلی بهره گرفته شد. به منظور گردآوری داده های موردنیاز از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. کلیه اعضای هیئت علمی گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاههای دولتی شهر تهران که مشتمل بر 22 نفر می باشند، جمعیت مورد مطالعه را تشکیل دادند که از این مجموع 13 پرسشنامه گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های به دست آمده از تحلیل داده ها نشان داد که اعضای هیئت علمی رشته فلسفه تعلیم و تربیت در خصوص این رشته تعریف جدیدی ارائه ندادند و همه آنها بر تعریف های موجود اتفاق نظر داشتند. همچنین، آنها ضمن تاکید بر کاربرد فلسفه تعلیم و تربیت در سطح کلان نظام تعلیم و تربیت، فلسفه تعلیم و تربیت را به منزله آبشخوری برای دیگر رشته های علوم تربیتی تلقی می کنند که به منظور فراهم کردن مبانی نظری خود از فلسفه تعلیم و تربیت مدد می گیرند. علاوه براین، آنها فلسفه تعلیم و تربیت در ایران را علمی جوان و نوپا معرفی کردند که نگاهش بیشتر به سمت غرب بوده و بومی نگری در آن چندان به چشم نمی خورد.
سجادی,سید مهدی و بیجنوند,فرامرز . (1391). بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره جایگاه رشته فلسفه تعلیم و تربیت. (e33928). پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2(2), e33928 doi: 10.22067/fe.v2i2.14420
MLA
سجادی,سید مهدی , و بیجنوند,فرامرز . "بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره جایگاه رشته فلسفه تعلیم و تربیت" .e33928 , پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2, 2, 1391, e33928. doi: 10.22067/fe.v2i2.14420
HARVARD
سجادی سید مهدی, بیجنوند فرامرز. (1391). 'بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره جایگاه رشته فلسفه تعلیم و تربیت', پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2(2), e33928. doi: 10.22067/fe.v2i2.14420
CHICAGO
سید مهدی سجادی و فرامرز بیجنوند, "بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره جایگاه رشته فلسفه تعلیم و تربیت," پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت, 2 2 (1391): e33928, doi: 10.22067/fe.v2i2.14420
VANCOUVER
سجادی سید مهدی, بیجنوند فرامرز. بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره جایگاه رشته فلسفه تعلیم و تربیت. مبانی تعلیم و تربیت. 1391;2(2):e33928. doi: 10.22067/fe.v2i2.14420
