هدف اصلی این پژوهش، ارائه طبقه بندی مفهومی جدید و جامع معطوف به مأموریت مربی در تربیت دینی است. برای این منظور به بررسی اجمالی و نقد رویکردهای برگرفته از مبانی تعلیم و تربیت اسلامی که در فضای معرفتی متفکران داخلی و به صورت دسته بندی تنظیم شدهاند، پرداخته شد. برای دست‌یابی به این هدف، از روش پژوهش تحلیلی- نظری بهره گرفته شد. نظر به نتایج حاصل از این پژوهش، در طبقه بندی جدید، دو رویکرد کلان وظیفه گرا و نتیجه گرا مورد نظر قرار گرفت. سرانجام، با تبیین تطابق و سازواری مبانی دیدگاه وظیفه گرا (در مقابل رویکرد نتیجه گرا) با نگرش اسلامی، این رویکرد به عنوان موضعی مقبول برای مربی در تربیت دینی معرفی شد. بر اساس این دیدگاه ، مبنا انجام وظیفه بر طبق اصول از سوی مربی، در مسیر تربیت است و عدم دست‌یابی به نتایج مطلوب به عنوان ناکارآمدی کوشش‌های تربیتی مربی در نظر گرفته نمی‌شود.
موحدی محصل طوسی، مرضیه، مهرمحمدی، محمود، صادقزاده، علیرضا و نقی زاده، حسن. (1392). نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارائه یک طبقه بندی مفهومی جدید. پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 3(1)، 137–158. https://doi.org/10.22067/fe.v3i1.20814
MLA
موحدی محصل طوسی، مرضیه، مهرمحمدی، محمود، صادقزاده، علیرضا، و نقی زاده، حسن. "نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارائه یک طبقه بندی مفهومی جدید"، پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 3، 1، 1392، 137–158. doi: 10.22067/fe.v3i1.20814
HARVARD
موحدی محصل طوسی، مرضیه، مهرمحمدی، محمود، صادقزاده، علیرضا، و نقی زاده، حسن. (1392). 'نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارائه یک طبقه بندی مفهومی جدید'، پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 3(1), pp. 137–158. doi: 10.22067/fe.v3i1.20814
CHICAGO
موحدی محصل طوسی، مرضیه، مهرمحمدی، محمود، صادقزاده، علیرضا و نقی زاده، حسن، "نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارائه یک طبقه بندی مفهومی جدید." پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 3 1 (1392): 137–158, doi: 10.22067/fe.v3i1.20814
VANCOUVER
موحدی محصل طوسی مرضیه، مهرمحمدی محمود، صادقزاده علیرضا، نقی زاده حسن. نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارائه یک طبقه بندی مفهومی جدید. مبانی تعلیم و تربیت. 1392;3(1):137–158. doi: 10.22067/fe.v3i1.20814
