پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت

پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت

بازشناسی و تحلیل انتقادی منش معلمی از منظر اخلاق مراقبتی

نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
2 دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی ، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
3 استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، ایران.
4 دانشیارگروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
چکیده
هدف این پژوهش، بازشناسی و تحلیل انتقادی منش معلمی از منظر اخلاق مراقبتی است. این پژوهش که به روش تحلیلی-استنتاجی صورت گرفته، ابتدا مفاهیم و مؤلفه‌­های مرتبط با منش معلمی، در دو بعد آموزشی و تربیتی واکاوی و بازشناسی شده‌اند. سپس مضامین اخلاق مراقبتی به طور کلی و مضامین مربوط به حوزه تعلیم و تربیت به طور ویژه مورد ارزیابی قرار گرفته‌ است. کلیات مولفه‌های منش معلمی مبتنی بر اخلاق مراقبتی، در بعد آموزشی، تنوع در ارائه محتوا، آسان‌گیری در آموزش، آموزش بر اساس نیاز فراگیران ، … و در بعد تربیتی، شامل؛  الگو بودن، تعهد و مسئولیت، اعتماد، فروتنی،  ….می‌باشد. در مرحله نقد و ارزیابی منش معلمی، ابتدا به انتقادات برخی از صاحبنظران نسبت به مضامین کلی اخلاق مراقبتی اشاره شده که شامل مواردی همچون؛ نفی جهانشمولی، نادیده گرفتن عدالت و خودمختاری و ذات گرایی و ....می باشد و سپس در نقد مولفه‌های آموزشی و تربیتی منش معلمی می‌توان به ایجاد وابستگی عاطفی، دشواری اجرای آن در کلاس‌های پر‌جمعیت و محدودیت‌های ساختاری در اجرای آن...... اشاره شده است. تحلیل‌ها نشان می دهد که رویکرد مراقبتی در تدریس، به زعم نادینگز،  موجب ایجاد فضایی برای مراقبت و گسترش فضای اخلاقی و حفظ و تداوم روابط مراقبت و اعتماد با دانش آموزان است که عناصر اصلی آن، شامل گوش دادن، گفتگو، تفکر انتقادی، پاسخ تأملی و ایجاد ارتباطات متفکرانه بین رشته‌ها،  و خود زندگی می‌شود. از سویی مضامین اخلاق مراقبتی نیز دارای ویژگی هایی  همچون مهرورزی به دیگران،، موقعیت‌مداری، جزئی‌نگری، متعهد بودن به رفع نیاز دیگری است که دقت نظر و کاربرد صحیح آن در کنار آموزه‌های دینی و فرهنگی و هماهنگی و انسجام ساختاری، می‌تواند موجب افزایش انگیزه برای تحصیل و ایجاد حس اعتماد و امنیت خاطر میان دانش‌آموزان گردد. . بازشناسی مؤلفه‌‌های منش معلمی نیز، نشان دهنده توجه ویژه اخلاق مراقبتی به بعد آموزشی و تربیتی فراگیران به صورت توأمان است. زیرا اخلاق­مندی، توجه و حمایت عاطفی معلم در کنار تخصص و مهارت می‌تواند تأثیر بسزایی بر عملکرد دانش‌آموزان و ایجاد همدلی داشته باشد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

Adebayo, A. (2020). Emphasizing Morals, Values, Ethics, and Character Education in Today’s Digital Age. SMCC Higher Education Research Journal (Business Administration Journal)2(1), ‏22-43.                                                           https://dx.doi.org/10.18868/sherjba.02.060120.03
Adhikari, A., Saha, B., & Sen, S. (2023). Nel Noddings’ Theory of Care and its Ethical Components. International Research Journal of Education and Technology5(8), 198-206.
‏https://www.researchgate.net/publication/373096845
 
Ali A. & Mohammad Mehdi. A. M. (2023). Rereading the Theory of Care from the Perspective of Rawls's Theory of Justice. Philosophy Research, 1(1), 41-59. (DOI) 10.22034/jpr.2021.286396.1027(in persian)
 
Allmark, P. (1995). Can there be an ethic of care?. medical ethics, 21(1), 19-24. DOI:10.1136/jme.21.1.19.                       
Bagheri Noaparast, K. (2019). An Introduction to the Philosophy of Education of the Islamic Republic of Iran; Goals, Foundations, and Principles. Fourth Edition, Tehran: Institute of Cultural and Social Studies. (in persian)
Bergmark, U & Alerby, E. (2006). Ethics of Care a dilemma or a challenge in education. In AARE 2006 International education research conference: 26/11/2006-30/11/2006, 1-14. http://www.researchgate.net/publication/228466143
 
Chowdhury, M. (2016). Emphasizing morals, values, ethics, and character education in science education and science teaching. MOJES: Malaysian Online Journal of Educational Sciences4(2), 1-16.‏ Mohammad.chowdhury@monash.edu. www.moj‐es.net
Crigger, N. J. (1997). The trouble with caring: a review of eight arguments against an ethic of care. Journal of Professional Nursing: Official Journal of the American Association of Colleges of Nursing13(4), 217-221‏.                                                                                                              doi:10.1016/s8755-7223(97)80091-9
Diamond, F., & Bulfin, S. (2025). Care of the profession: teacher professionalism and learning beyond performance and compliance. Pedagogy, Culture & Society33(2), 503-521.‏ DOI:10.1080/14681366.2023.2239820
 
Erafi, A. (2019). Opinions of Muslim scholars in education and its foundations. 8th edition, Tehran. Samt. (in persian)
 
Eslami, H. (2008). Gender and the Ethics of Care. Women's Social Cultural Council, 11(42), 1-42. (in persian)    DOI:20.1001.1.20082827.1387.11.0.2.1
 
 
Eslami. A. H., & Etemadzadeh, S. (2013). A critical evaluation of Gillican's view on the ethics of care. Ethical Research, 4 (1), 123-145. http://noo.rs/kUwI8 (in persian)                                                                                                
Fajriah, U., Wachidah, N., Ningrum, A. R., Febriani, E., & Saputra, D..(2025). Analysis of Teacher Competence in Islamic Perspective and Regulation of the Minister of National Education. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 8(1), 217-227.
 
Faiz, S., & Allahi, Z. (2021). Background of teacher professional ethics in education. Professional Ethics in Education1(1), 154-175.‏ https://sid.ir/paper/950349/en (in persian)                                                                    
Friedman, M., & Bolte, A. (2007). Ethics and Feminism. (The Blackwell Guide to Feminist Philosophy), Edited by: Kittay, E. F., & Alcoff, L. M., New York: Blackwell Publishing Ltd.
 
Gholami, K., & Ebrahimi, I. (2015). Designing a model of ethical sensitivity and its relationship with teachers' caring teaching. Ethics in Science and Technology, 34(10), 84-94. (in persian)
[ Downloaded from ethicsjournal.ir on 2025-06-23 ] khalil. gholami@ gmail.com
 
Habibi, S., & Abadi, R., & Mohammad Davoudi, A. H., & Mohammad Khani, K. (2020). Identifying the Factors Promoting the Professional Ethics of School Principals with Dematel Approach and Content Analysis. educational Sociology, 3(2), 70- 80. doi:10.52547/ijes.3.2.70(in persian)
 
Halwani, R. (2003). Care ethics and virtue ethics. Hypatia18(3), 161-192.‏                   https://doi.org/10.1111/j.1527-2001.2003.tb00826.x
Hankivsky, O. (2014). Rethinking care ethics: On the promise and potential of an intersectional analysis. American Political Science Review108(2), 252-264.‏   doi:10.1017/S0003055414000094                                                                      
Hassan, T. (2008). An ethic of care critique.                                                                     https://www.semanticscholar.org/paper /573e6612c5ccdd307031c1f4c183877a5afca134
Held, V. (2010). Can the ethics of care handle violence?. Ethics and Social Welfare4(2), 115-129.‏                       DOI: 10.1080/17496535.2010.484256
 
Keller, J. (1997). Autonomy, relationality, and feminist ethics. Hypatia12(2), 152-164.‏ https://doi.org/10.1111/j.1527-2001.1997.tb00024.x
 
Keshmiri, F., Jambarsang, S., & Mehrparvar, A. H. (2023). Effective components of teachers' professionalism in viewpoints of various stakeholders. Journal of education and health promotion12(1), 24.‏ (in persian)
DOI: 10.4103/jehp.jehp_1565_21
Khodijah, S., Imama, I., Tusyahri, A., Rahma, A. A., & Permatasari, M. (2024). The Concept of Character Education According to the Qur'an and Hadith Qualitative Analysis of Previous Studies. Journal of Quran and Hadith Studies13(2), 244-257.‏   Doi: 10.15408/quhas.v13i2.39789                                                                                                                                            
Maleki, H. (1404). Professional Ethics in School. Tehran: Ayiz. (in persian)
Manning, R & Stroud, S. (2008). A Practical Guide to Ethics: Living and Leading with Integrity. Routledge.
 
Mayreoff, M. (1971). On Caring, (1nd Ed). New York.
 
Maxwell, B., & Schwimmer, M. (2016). Professional ethics education for future teachers: A narrative review of the scholarly writings. Journal of Moral Education45(3), 354-371. 10.1080/03057240.2016.1204271
 
 
Morris, K. (2023). Vulnerability, care ethics and the protection of socioeconomic rights via article 3 ECHR. Human Rights Law Review ngad028.‏ 23(4), 1-18. https://doi.org/10.1093/hrlr/ngad028 Article                                                                                   
 
Mondal, S., & Ghosh, S. (2025). Revisiting The Pedagogical Aspects of Nel Noddings:  A Critical Study. The Social Science Review A Multidisciplinary Journal, 3(1), 51-55.  DOI: 10.70096/tssr.250301009                                                                                     
 
Noddings, N. (1984). Caring: A Relational Approach to Ethics Moral Education. (2nd Ed). University of California.
Noddings, N. (1986). Caring, A Relational Approach to Ethics and Moral Education (2nd Ed). University of California Press.
 
Noddings, N. (1995). Teaching themes of care. Phi delta kappan, 76(9), 675-679. https://www.jstor.org/stable/20405432
 
Noddings, N. (2002). Educating moral people: A caring alternative to character education. Teachers College Press, PO Box 20, Williston, VT 05495-0020 (paperback: ISBN-0-8077-4168-X, $21.95; cloth: ISBN-0-8077-4169-8, $48).‏
 
Noddings, N. (2005). The challenge to care in school: An Alternative Approach to Education. 2nd ed, Translated by Abolfazl Ghaffari and Zahra Ahmadi. (2022). Mashhad: Jihad Daneshgahi. (in persian)
 
Noddings, N. (2012). The caring relation in teaching. Oxford review of education38(6), 771-781.‏ https://doi.org/10.1080/03054985.2012.745047
 
 
Nurjannah, S., & Hidayat, N. (2025). The Role of Character Education in Building Students' Ethics and Morals Through Learning the Quran and Hadith. al-Afkar, Journal for Islamic Studies8(1), 1114-1126. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1343         
Owens, L. M., & Ennis, C. D. (2005). The ethic of care in teaching: An overview of supportive literature. Quest57(4), 392-425. https://doi.org/10.1080/00336297.2005.10491864
 
Paschal, M. J. (2023). Ethics in the teaching profession: A practical approach to teachers’ professionalism . International Journal of Social Sciences & Educational Studies10(3), 82-94.
 
Pettersen, T. (2011). The ethics of care: Normative structures and empirical implications. Health Care Analysis19, 51-64. Doi: 10.1007/s10728-010-0163-7
Safarpour, B. (2024). Teacher Training and Professional Ethics. Iranian journal of educational sociology7(3), 80-87.‏ http://dx.doi.org/10.61838/kman.ijes.7.3.10. (in persian)
Sander-Staudt, M. (2006). The unhappy marriage of care ethics and virtue ethics. Hypatia21(4), 21-39.‏ DOI:10.1111/j.1527-2001. 2006. tb01126.x
Ross, D. G., & Parks, M. (2018). Mutual respect in an ethic of care: A collaborative essay on power, trust, and stereotyping. Teaching Ethics.‏ 18(1), 1-15. https://doi.org/10.5840/tej2018112156                                                          
 
Rudnick, A. (2001). A meta-ethical critique of care ethics. Theoretical medicine and bioethics22, 505-517.
‏DOI:10.1023/a:1014485908290
 
Saeedi, M. (2024). Identifying Effective Teacher Competencies in Elementary Schools. Journal of Educational Sciences31(1), 259-284.‏ DOI: 10.22055/edus.2024.46738.3591 (in persian)                                                                                                                        
 
Seton Bennett, P. (2023). Care ethics, needs-recognition, and teaching encounters. Journal of Philosophy of Education57(3), 626-642.‏ https://doi.org/10.1093/jopedu/qhad040
 
Sherpa, K. (2018). Importance of professional ethics for teachers. International Education and Research Journal4(3), 16-18. https://ierj.in/journal/index.php/ierj/article/view/1511
 
Slote, M. (2007). The ethics of care and empathy. Routledge.‏
 
Sofyan, M., Finefter-Rosenbluh, I., & Barnes, M. (2025). Unpacking the ethics of care and safe learning environments in Indonesian vocational higher education settings: a contested space of power and (teaching) effectiveness. Pedagogy, Culture & Society33(1), 49-68. https://doi.org/10.1080/14681366.2023.2187437
 
Sholeh, M. I., Syafi'i, A., Habibulloh, M., Nashihuddin, M., & Al Farisy, F. (2025). Application Of Islamic-Based Management Principles for Improving Teacher Professionalism. JPEM: Journal of Perspectives on Educational Management1(1), 1-12.‏ https://ejurnaliai.attaqwabws.ac.id/index.php/jpem/index
 
Supreme Council of Education. (2006). Collection of Resolutions of the Supreme Council of Education. Tehran: Madrese. (in persian)
 
Tabataba'i, M. H. (1987). Tafsir al-Mizan, Volume 1, translated by Mohammad Taqi Mesbah Yazdi, Third Edition, Tehran: Allameh Tabataba'i Scientific and Cultural Foundation. (in persian)
 
Taheri, M.R. (1400). Professional ethics of teaching. Tehran:Tick &  sound of light. (in persian)
Tarlow, B. (1996). Caring: A negotiated process that varies. In S. Gordon, P. Benner, & N. Noddings (Eds.), Caregiving: readings in knowledge, practice, ethics, and politics. (56-82.). Philadelphia: University of Pennsylvania.
 
The Holy Quran
 
Vinarcsik, L. (2024). The Dialectic of Care and Control in Healthcare: An Immanent Critique of Care Ethics (Doctoral dissertation, Saint Louis University).
Wasson, K. (1997). The ethics of care or the ethics of justice: a middle way.  The Open University( United Kingdom).             
 
van Dijke, J., van Nistelrooij, I., Bos, P., & Duyndam, J. (2018). Care ethics: An ethics of empathy?. Nursing ethics26(5), 1282-1291. https://doi.org/10.1177/0969733018761172
 
Zajac, D. (2023). Ethics of the teaching profession as an ethics of care. Labor et Education, 11, 55-71.                  
DOI:10.4467/25439561LE.23.005.19210   
ارسال نظر در مورد این مقاله
نام را وارد کنید.
نشانی پست الکترونیکی را به درستی وارد کنید.
وابستگی سازمانی را به درستی وارد کنید.
توضیحات را وارد کنید (حداقل 50 حرف)
CAPTCHA Image
شناسه امنیتی را به درستی وارد کنید.

  • تاریخ دریافت 16 اردیبهشت 1404
  • تاریخ پذیرش 22 آذر 1404