معنادار و بی‌معنا در تعلیم و تربیت در عصر فناوری های هوشمند؛ درس‌هایی از آلبر کامو

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : پژوهشی

نویسنده

روح اله مظفری پور

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران ایران

10.22067/fedu.2026.100274.1547

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی موارد معنادار و بی معنی در تعلیم و تربیت با نظر به اندیشه های آلبر کامو در جهان فناورانه است؛ برای استخراج دلالت های تربیتی روش استنتاجی استفاده شده است؛ در این روش، با اتخاذ یک موضع فلسفی مشخص، پیامدها و استلزامات آن برای حوزه تعلیم و تربیت استخراج می‌شود.یافته ها نشان می‌دهد که چالش بنیادین تعلیم و تربیت در عصر هوش مصنوعی نه صرفاً انتقال دانش، بلکه حفظ ظرفیت معناسازی، عاملیت و مسئولیت‌پذیری انسانی در مواجهه با فناوری‌های هوشمند است. موارد معنادار و بی معنای به دست آمده عبارتند از آموزش غیرمستقیم در برابرآموزش مستقیم، عاملیت انسان در برابر عاملیت فناوری، ابهام، عدم قطعیت و بیگانه سازی در برابر اطمینان و دانش یقینی، همبستگی در برابر انزوا و خلق معنا در برابر انتقال معنا. بر اساس آموزه‌های کامو، آموزش معنادار باید فراگیران را به مواجهه آگاهانه با بی‌معنایی آماده کند و پرسش‌گری را زنده نگه دارد. این پژوهش نشان می‌دهد که در عصر فناوری، تربیت باید بر عاملیت انسانی، مسئولیت، همبستگی و خلق معنا تأکید کند، نه صرفاً انتقال دانش.

کلیدواژه‌ها

کامو

تعلیم و تربیت

فناوری

معنا

بی معنایی

موضوعات

• فلسفه تعلیم و تربیت

---